导致孩子出现智力低下的家庭因素有哪些

  导致孩子出现智力低下的家庭因素有哪些

  导致孩子出现智力低下的家庭因素有哪些?由于智力低下的出现,让很多患儿失去了正常孩子应该有的生活,如果得不到有效的治疗,甚至会影响到孩子们将来的生活。因此,我们一定要明确导致智力低下的病因,才能有效预防疾病的发生。在智力低下的病因中,家庭因素是一个很重要的原因。下面就听专家为您讲解导致孩子出现智力低下的家庭因素有哪些。

  母亲精神健康状况。如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的,则为高危因素,她的孩子易发生智力障碍。因此,保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。

  母亲有否抑郁。智商高的儿童,他们的母亲75%无忧郁;低智商儿童的母亲有忧郁者占25%以上。郁郁寡欢,闷闷不乐,这种心理压抑也是高危因素,对孩子的成长极为不利。

  双亲教育儿童的观点。智商高的儿童,双亲75%是非专制型的;低智商儿童的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。

  母子间的相互影响。智商高的儿童,他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示,而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。

  母亲受教育程度。母亲受过中等以上的教育,其孩子发生智力障碍的较为少见。推荐阅读:智力低下的临床症状有哪些?

  家庭大小和子女多少。国外调查证实:胎次多的,智力则递降;两胎间隔长的孩子,其智力高于两胎间隔短的孩子。

  通过阅读文章的内容,您是不是对引发智力低下的家庭因素有所了解了呢,希望可以为您解开心中的迷惑。

智力低下的主要症状表现有哪些

  智力低下的主要症状表现有哪些?有的孩子自出生以来,总是存在注视手和玩手的动作,到十个月时不能牙牙学语,发音也不清晰。3到4个月才有笑的表情,且表情呆滞,到6个月时没有自然的笑容。专家指出,孩子的表现可能是患有智力低下问题。少儿智力低下有哪些主要的症状表现呢?听听专家的解答。

  本院儿科专家指出,小儿智力低下的主要症状表现,除了表情呆滞、没有笑容以为,孩子还常常会有哭声异常现象,即从刺激到引起啼哭的时间长,有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。睡眠过多不易唤醒。满百天婴儿竖头不起或转头困难,单眼或双眼持续向里或向外。反应迟钝,6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝声响的方向转头,不能向两侧的任一方向翻转,无成人帮助不能坐稳。

  儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别,然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后,对外界反应迟钝,语言发育差,表情呆板或有特殊面容者,应尽早到医院检查,以便及早诊断,作出相应的治疗。

  温馨提示:如果你在阅读文章时碰到不清楚的地方,可以通过这个链接咨询我们专家;如果你需要看病又不想排队挂号,也可以通过这里提前预约,我们将免费为你安排。

儿童智力低下的病因是什么

  儿童智力低下的病因是什么

  儿童智力低下是影响人口素质的关键因素之一。智力低下是遍及全世界的严重危害儿童身心健康的一类疾患,也是一个严重的社会问题,给社会和家庭带来了巨大的负担和痛苦。流行病学调查证明,我国儿童智力低下患病率在城市约1%,在农村约2%~3%。这说明儿童智力低下已成为一个不容忽视的问题。

  儿童智力低下的病因是什么?

  专家介绍,智力低下(MR)是发生发育时期内,一般智力功能明显低于同龄水平,同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病,又称精神发育迟缓。具体的智力低下的病因有:

  1、感染、中毒:占12.3%,感染指出生前,后的脑部感染,如风疹,巨细胞病毒,弓形体,单纯疱疹病毒及其他多种病毒感染,中毒包括高胆红素血症,毒血症,铅中毒,酒精中毒以及长期服用过量的苯妥英钠或苯巴比妥等药物。

  2、脑的机械损伤和缺氧:占19.6%,出生前,后及分娩时都可因物理或机械因素造成脑损伤,如产伤,颅脑外伤,围产期或生后缺血缺氧也可损害脑组织,如孕妇严重失血,贫血,心力衰竭,肺部疾患和新生儿窒息,颅内出血等,以及溺水,麻醉意外,癫痫持续发作后的脑缺氧。

  3、代谢、营养和内分泌疾患:占5.8%,体内氨基酸,碳水化合物,脂肪,粘多糖,嘌呤等物质代谢出现障碍都可影响神经细胞的发育及功能,如苯丙酮尿症,半乳糖血症,生前,生后营养不足特别是蛋白质,铁等物质缺乏将会使胎儿,婴儿的脑细胞数目形成减少或功能低下,内分泌疾患也要影响智力发育,如甲状腺功能低下。

  4、脑部大体疾病:占0.7%,包括肿瘤,不明原因的变性疾病,神经皮肤综合征,脑血管病等。

  5、脑的先天畸形或遗传性综合征:占9.5%,先天畸形包括脑积水,水脑畸形,头小畸形,神经管闭合不全,脑的畸形等,遗传性综合征如肾上腺脑白质营养不良等。

  专家提醒:在发现有小儿智力低下后要及时的送到正规的医院去进行检查,一旦确诊是小儿智力低下就要及时的进行科学的治疗。

智力障碍儿童的康复训练

  智力障碍儿童的康复训练,专家介绍,智力障碍对儿童的影响是显而易见的,智力障碍会造成患儿学习能力低下,对事物的认知功能不够,对孩子的运动发育,记忆力等也都有持续的影响,限制了孩子今后的发展。孩子智力障碍怎么办呢?其实家庭康复教育是个好办法。那么,智力障碍儿童的康复训练?听听专家的介绍吧。

  对智力障碍儿童进行感知觉训练。感知觉训练包括视觉、听觉、触摸觉训练、注意力训练、记忆力训练等对智力障碍儿童进行反复刺激,补偿其功能缺失。通过对视觉、听觉反复练习,形成暂时联系的速度,提高记忆力速度和长时间记忆能力,采用反复再认识和回忆的训练方式。并在进一步发展感知觉的基础上,逐渐扩大注意的范围和时间,同时还要在患儿语言发展以后,培养有意注意的能力,改善患儿智力状况。

  对智力障碍儿童进行思维能力训练。家长可以有针对性地对患儿的形象思维及抽象思维能力进行训练。比如,形象思维训练方法可采用即形板的放入和旋转,木珠的归类,套桶、几何图形桶游戏,图片分类认出残缺物缺失的物品等;抽象思维训练包括相同点与不同点的比较,回答一些简单问题,帮助患儿推理判断,启发精神发育迟滞患儿想问题,找答案,猜谜语等。

  对智力障碍儿童进行社会行为训练。智力障碍儿童早期社会基本行为训练,如对镜中形象微笑和发声、注视母亲的脸、模仿成人做简单的家务、依指示说“请”与“谢谢”。然后带孩子到公共场合,提高其参与性,主动与身边的人打招呼,与小伙伴们玩耍等等,这对改善智力障碍患儿社交障碍,发展智力也是十分有用的手段。

  对智力障碍儿童进行生活自理能力训练。包括进食行为训练,大小便行为训练,穿脱衣物行为,洗嗽行为训练四个部分。如进食行为,有自喂固体食物,从成人拿的杯子中喝水,自己拿杯子喝水,用勺吃东西,使用筷子。大小便行为训练,包括用语言手势表示或自己上厕所大便。穿脱衣物的行为训练,即配合成人穿衣服、脱鞋、脱短袜、解开或系上钮扣、穿衣服等等,也能提高孩子的智力。

  智力障碍儿童的康复训练,通过脑科的专家的介绍,相信家长们应该对孩子智力障碍怎么办以及怎样进行儿童智力障碍家庭康复教育的问题有了比较清楚的认识了。对于智力障碍儿童如果能够及时的采取治疗措施的话,那么患病的孩子是很有可能会恢复健康的,希望上文的解析可以帮助到智力障碍患儿。

宝宝说话晚和智力有关吗

  宝宝说话晚和智力有关吗

  宝宝说话晚和智力有关吗?有不少宝宝说话会比其他孩子晚一些,很多家长开始担心宝宝是不是智力有什么问题。事实上,孩子由于个体的差异,表现在语言能力方面也是开口有早有晚、表达清晰不清晰的区别,孩子说话晚和智力发展没有关系。

  宝宝学习语言的过程可以分为三个阶段:语音,即学会正确发音及称呼;懂话,即感受或理解,能够把别人的话与现实的东西或者行为活动联系起来;表达,即用自己的话把思想讲出来。因此,儿童的语言发展就是从发音到理解,再从理解到表达的过程。一般来说,女孩的语言发展早于男孩,亲子沟通较多的孩子语言发展要早于缺乏沟通的孩子。

  一般来说,0至1岁的孩子处于语言准备时期,基本上以简单的发音和称呼为主,我们总能听到孩子咿咿呀呀说个不停,却不知道孩子在说什么。其实,孩子在积累语言信息。

  1岁至1岁半,孩子处于语言理解阶段,对大人的语言理解能力迅速提高,大人所说的话,孩子能够很好的理解,但是往往还不太会表达,会用简单的词汇来表达自己的意愿。比如:“饭饭”表示想吃饭,“奶”表示想喝奶。一般来说,孩子是先理解名词,慢慢理解动词、形容词和副词。

  1岁半后至 3岁,是孩子语言发展的跃进时期,孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求,可以用语言与他人进行交际了。不过,由于孩子的个体差异及成长环境的不同,孩子语言发展的跃进时期在时间上有所差异,有些孩子不到2岁就能够说完整的句子,有些孩子2岁半了,却仍然停留在叠字表达上。

  如果父母发现孩子的语言发展比较迟缓,可以在家里对孩子进行一定的测试。比如,在听觉方面,检查孩子的听力是否有问题;在发音方面,检查孩子的舌系带或者声带等发音器官有没有问题;在语言理解方面,检查孩子对父母、对周围其他人的简单语言能否理解;在表达意愿方面,检查孩子是否会用非语言来表达自己的意愿,比如会不会拉着父母去做一件事情,会不会用肢体动作表示反抗等。

  温馨提醒:如果上述都是正常的,那么,孩子说话晚或者语言发展较缓慢,与孩子的智力无关。反之,若是孩子3岁后仍然发音不清晰,听不懂别人的话,或者孩子平时都是沉默寡言的,父母就需要带孩子去儿科看看了。

智力低下如何治疗 智力开发广受关注

  健康导读:智力低下(MR)是发生发育时期内,一般智力功能明显低于同龄水平,同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。又有精神发育迟缓,精神发育不全,精神缺陷,智力落后,智力缺陷,智能迟缓,智力发育障碍,弱智和智力残疾等多个称法。

  无论是对于个体还是团体,智力发展水平所产生的作用都是不言而喻的,它不仅和我们的学习与生活息息,同时也是每个人实现自我价值的一个重要载体。当孩子不幸遇到智力发展低下等问题时,很多家长都十分关心智力低下这种疾病通过治疗能否痊愈,智商能否恢复到正常平均值?对此,专家为各患者及家属做出相关解析。

  一、智力低下难治但是可以治

  专家解答说,对于智力低下患儿,早期发现、早期干预治疗、早期正规教育对于弱智儿童的身以发育起着至关重要的作用。智力低下虽然不好治,但是并非不能治愈,对于孩子智力低下问题,家长们不要失去希望与信心,如果家长发现孩子有智力低下的症状,及时检查治疗对孩子的康复有着莫大的帮助。

  二、家长须及时判别智力低下的症状表现

  专家称,智力低下的一些症状表现为:常张口、伸舌头、流口水、磨牙,经常有无意识的表情动作和尖叫、哭闹。两眼无神,不能有意识地视物,注意力不集中,学习困难,不持久。对周围的事物反应能力差,情绪不能随外界环境而改变。动作、语言、行为明显落后于同龄儿。运动功能有障碍,强直性瘫痪,全身僵硬,关节过度曲屈,伴有感觉、听力、视力障碍,或呈现迟缓性脑瘫。

  三、家长的选择——智力低下的治疗方法

  在不知道原因的情况下,家长切不可病急乱投医,而应带孩子上国家正规医院,由医生确定最佳的治疗方案。

  开发孩子智力的最佳时期是什么时候?正如智力开发有一个最佳时期一样,少儿体质潜能开发也有一个关键期。根据儿童身体发育专家的研究和数十年体操训练的经验,专家认为4岁是开始体质潜能开发训练的最佳年龄,4至12岁则是实施该训练的最佳时间段。

  通过循序渐进的体质训练和体能开发,对于孩子在成长发育过程中可能出现的脊柱弯曲、肥胖、含胸驼背、塌腰、鸡胸、平足等不良体形具有一定的预防和矫正的作用。

  让孩子养成良好的身体姿态,培养孩子的空间感、音乐感、节奏感、身体协调感、灵巧性、柔韧性、反应力、弹跳力等,使他们在形体、力量、意志品质等综合身体素质方面得到全面提高,对孩子的健康发育成长具有重要作用。

  温馨提示:孩子能够健康快乐的成长是每个家庭的殷切希望,智力低下的发生为患者和家属带来无数烦恼和困惑。智力低下在儿童群体中较为常见,家长需要及时了解相关常识,以便于及时为孩子的健康保驾护航。如有更多疑问,请及时咨询在线专家,祝您及家人身体健康。

父母如何判断宝宝有智力问题

  父母如何判断宝宝有智力问题? 孩子出生后,家长们最重视的就是孩子的智力开发。特别是到了学龄时期,孩子对知识的吸收程度,是每个家长衡量自家宝贝的黄金标准。医生指出:家长朋友们要想早期知道孩子的智商发育情况,应从以下几个方面来进行判断。

  父母如何判断宝宝有智力问题?

  1、出生史:孩子出生时有没有出现异常,如早产、难产、母体内营养不良等影响。

  2、说话晚:与同龄孩子相比,智商异常的孩子说话较晚,到了三四岁以后仍然只会说一些单一词汇,不善于表达自己的喜怒哀乐。

  3、流口水:婴儿时期,孩子流口水是正常现象,有的可能是因为长牙齿导致。但还有一部分孩子长期垂涎,无论家长怎么教导都无发改正,就要考虑是否是智商异常了。

  4、学习差:一般到了孩子到了两三岁左右就会开始学习认字、拼图、画画等,但是智商异常的孩子智力发育较迟缓,对教过的知识吸收非常慢。

  5、生活自理:小孩到了三岁左右就会自己穿衣洗漱,自己吃饭等等,但智商异常的孩子到了这个年龄,仍需要家长帮助完成。

  医生指出:若果孩子存在智商异常,在早期家长朋友只要多加关心、关注孩子的日常生活作息就很容易识别。智商异常对孩子的人生影响非常大,轻则导致孩子学习困难、无法正常交际;重则导致孩子终生需要父母抚养。因此,家长朋友若发现孩子语言发育差、反应迟钝、表情呆板、接受新鲜事物较差等现象时,应尽早到医院检查,以便及早诊断,作出相应的治疗。

  

不同程度的智力障碍有什么表现

  不同程度的智力障碍有什么表现

  不同程度的智力障碍有什么表现?智力障碍是儿童时期比较常见的一种现象,造成智力障碍的原因很多,现在,随着社会医学、教育与心理学的发展, 越来越多的智障儿童被更早地得以发现,并被施以早期的智力干预,从而改变了他们的命运。虽然如此,还是要对儿童智力障碍的表现有所了解,及早发现治疗。那么,不同程度的智力障碍有什么表现呢?

  儿童智力障碍的表现

  专家表示,在临床上通常把儿童智力障碍分为四个等级,不同程度的儿童智力障碍表现如下:

  一级智力障碍表现为智商在20或25以下,也称极重度智力障碍。这类儿童的适应行为方面表现很差,几乎无法和他人进行有意义的交往,面容呆滞,表情木纳,语言困难,运动感觉功能差,一般都伴有肢体运动功能方面的障碍,这类儿童即使得到了较好的教育和训练,效果也不理想,终生需要他人照料。

  二级智力障碍表现为智商在20到35或40到55之间,也称重度智力障碍。这类智力障碍儿童表现为社会适应性行为也比较差,但是通过训练可以和较熟悉的人如父母或其他养育者进行一些简单的、有实际意义的交流,有初步的情感表达,生活能力方面存在障碍,即使经过训练也很难达到自理,仍需要他人照料。

  三级智力障碍表现为智商在35到50或40到55之间,这类儿童在社会适应性行为方面较前两类儿童有较大进步,虽然仍会表现出适应行为不全,但经过教育与训练后可以和他人进行简单的交流,可以达到部分生活自理,能从事一些简单的家务劳动,具有初步的卫生和安全常识,但阅读和计算能力、空间认知能力等比较差,需要通过一些训练来提高。

  四级智力障碍表现为智商在50到70 或55到75之间,也称轻度智力障碍。这类儿童在社会适应性方面低于同龄儿童, 但如果不认真观察或没有深刻的交流,一般不会发现他们存在交往方面的障碍,能够进行一般水平的交往和表达内心的感受或愿望这类儿童具有相当的实用技能,生活上一般都能自理,但缺乏技巧和创造性。经过特别教育,可以获得一定的阅读和计算能力对周围环境有较好的辨别能力,能比较恰当地与人交往。

  专家温馨提醒:对于儿童智力障碍的治疗是家长必须予以关注,刻不容缓的问题。因为儿童智力障碍是一种相对来说危害性比较大的疾病,对孩子的生长发育及心理行为健康都会带来不同程度的影响。因此,孩子一旦有智力障碍的倾向,家长就应该及时带孩子到医院进行相关检查并及时治疗。

儿童智力低下有哪些表现

  儿童智力低下的表现有哪些

  智力低下是遍及全世界的严重危害儿童身心健康的一类疾患,也是一个严重的社会问题,给社会和家庭带来了巨大的负担和痛苦。流行病学调查证明,我国儿童智力低下患病率在城市约1%,在农村约2%~3%。

  这说明儿童智力低下已成为一个不容忽视的问题,家长如何及早发现?

  一、哺乳困难:智力低下的孩子早表现出来的特点是往往是吃奶困难,有时不会吸吮,特别容易吐奶;

  二、安静:睡眠时间往往比较长,整天非常安静,很少哭闹;

  三、怎么逗都不笑:正常孩子2个月左右就会笑了,到4个月的时候能放声大笑。假如不会笑或很晚才会笑,则可能是小儿弱智的一种信号。

  四、反应迟钝动作笨拙:出生3~5个月的婴儿特别喜欢玩自己的手,但到6个月后仍不会玩手或到2~3岁还喜欢将玩具往嘴里放就不正常了。与同龄正常婴儿相比,小儿弱智的孩子动作笨拙,等到学会走路后两脚还是相互乱踢,平时无目的的活动较多。

  五、对眼前事物无动于衷:一般来说,1个月大的婴儿就会用眼睛注意周围环境,再大一点就会转动眼球,跟踪他有兴趣的事物。但是小儿弱智的婴儿由于眼睛功能发育不全,则对周围的人或事物常常表现为无动于衷。

  六、喜欢将东西放入口中:正常小儿6-10个月时,常常喜欢把物品放在嘴里,但1岁以后就逐渐消失,智力低下的孩子到2-3岁时还常常把积木或其他物品放在口中;

  七、对声音充耳不闻:婴儿对周围的声响常常特别敏感,会害怕很大的噪音或者打雷之类的巨响。如果他对声音没有什么反应,即便是听到不普通的声音也显得特别”老实”,则常常是智力障碍的征兆。智力低下的孩子哭声尖锐或无力,音调缺乏变化。当外界刺激引起啼哭时,从刺激开始到出现啼哭这段时间比较长,有四化反复多次刺激才会引起哭啼;

  八、无目的性活动:由小时候的多睡不动转变为整天的不停活动,活动没有什么目的性。

  温馨提示:孩子能够健康快乐的成长是每个家庭的殷切希望,智力低下的发生为患者和家属带来无数烦恼和困惑。智力低下在儿童群体中较为常见,家长需要及时了解相关常识,以便于及时为孩子的健康保驾护航。

智力低下的诊断标准是怎样

  智力低下的诊断标准是怎样? 专家介绍说,什么是智力低下?在发育时期内,一般智力功能明显低于同龄水平,同时伴有适应能力缺陷,我们称为智力低下,那么,智力低下的诊断标准是怎样?

  智力低下的诊断标准是怎样?

  ①智力明显低于同龄水平,即智商低于均值2个标准差,在70以下;②同时存在社交技能、言语交往、日常生活照管、个人独立能力等适应功能缺陷,其程度要比同龄儿的文化环境所期望的标准低得多;③在18岁以前发病。

  专家提醒:智力低下需具备上述三点才能做出诊断。只有智商低,而适应能力不低者,不应诊断为智力低下。智力低下可能是医学原因,也可能只是社会—文化环境原因。智力低下并不是可靠性智力障碍。智商是可以改变的。轻度智力低下经医治可以达到正常智力水平。

  家长如果细心,就会发现智力低下儿童在学龄前期有一些表现,如语言能力、数数与点数能力、记忆力、接受新知识能力,在游戏中的反应性和灵活性等都较同龄儿童差一些。跑、跳、手的灵活性也差于同龄儿童。